Desarrollo de competencias digitales en la educación infantil: Experiencias y desafíos en el contexto actual
DOI:
https://doi.org/10.62943/rck.v2n1.2023.40Palabras clave:
Competencias digitales, educación infantil, experiencias, desafíos, contexto actualResumen
El desarrollo de competencias digitales en la educación infantil emerge como un aspecto crucial en el contexto actual, donde la tecnología desempeña un papel cada vez más prominente en la vida cotidiana. A través de una revisión exhaustiva de la literatura, se han identificado diversas experiencias y desafíos relacionados con este tema. Los estudios revelan una creciente conciencia entre los docentes en formación y los educadores en ejercicio sobre la importancia de adquirir habilidades digitales para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la primera infancia. Asimismo, se observa una tendencia al alza en la utilización de herramientas tecnológicas, como entornos virtuales de aprendizaje, en el aula de educación infantil. Sin embargo, a pesar de estos avances, existen desafíos significativos que requieren atención, como la falta de formación específica en competencias digitales y las dificultades para adaptarse a la educación virtual, especialmente en situaciones de crisis como la pandemia COVID-19. Es hallazgos subrayan la necesidad de desarrollar estrategias efectivas de formación y apoyo para los educadores, así como de invertir en recursos tecnológicos adecuados para garantizar una integración efectiva de la tecnología en el entorno educativo de la primera infancia. Así pues, el desarrollo de competencias digitales en la educación infantil es un proceso dinámico que requiere una atención continua y una respuesta adaptativa a los desafíos emergentes en el contexto educativo actual.
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