Development of digital competencies in early childhood education: Experiences and challenges in the current context
DOI:
https://doi.org/10.62943/rck.v2n1.2023.40Keywords:
Digital skills, early childhood education, experiences, challenges, current contextAbstract
The development of digital skills in early childhood education emerges as a crucial aspect in today’s context, where technology plays an increasingly prominent role in everyday life. Through an exhaustive review of the literature, various experiences and challenges related to this topic have been identified. Studies reveal a growing awareness among educators in training and educators in practice of the importance of acquiring digital skills to enhance the teaching-learning process in early childhood. There is also an increasing trend in the use of technological tools, such as virtual learning environments, in the nursery school classroom. However, despite these advances, there are significant challenges that require attention, such as the lack of specific training in digital skills and difficulties in adapting to virtual education, especially in crisis situations such as the COVID-19 pandemic. These findings underline the need to develop effective training and support strategies for educators, as well as to invest in appropriate technological resources to ensure effective integration of technology into the early childhood education environment. Thus, the development of digital skills in early childhood education is a dynamic process that requires continuous attention and an adaptive response to the emerging challenges in the current educational context.
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