Psicología del aprendizaje Estrategias efectivas para mejorar la retención y el recuerdo
DOI:
https://doi.org/10.62943/rck.v2n2.2023.46Palabras clave:
estrategias de aprendizaje, retención de información, recuerdo, neurociencia educativaResumen
Este estudio tiene como objetivo examinar las estrategias efectivas para la mejora de la retención y el recuerdo en el contexto del aprendizaje. Para lograr este propósito, se utilizó una metodología cualitativa que se centró en revisar exhaustivamente la literatura académica relacionada con el tema. Se examinaron diversas investigaciones que abordaban el uso de herramientas digitales, la integración de estrategias psicopedagógicas, la aplicación de programas de intervención cognitiva y el diseño de estrategias didácticas innovadoras. Los resultados revelaron que la implementación de herramientas digitales, como infografías interactivas y plataformas de aprendizaje en línea, así como la aplicación de estrategias psicopedagógicas basadas en la neurociencia, fueron efectivas para mejorar la retención y el recuerdo en estudiantes de diferentes niveles educativos. Además, se observó que los programas de intervención cognitiva dirigidos tanto a adultos mayores como a estudiantes con discalculia mostraron resultados prometedores en la prevención del deterioro de la memoria y el fortalecimiento del rendimiento académico. Asimismo, se destacó la eficacia de las estrategias didácticas innovadoras, como el storytelling y el uso de la mnemotecnia, para facilitar la asimilación y el almacenamiento de la información en la memoria a largo plazo. Estos hallazgos ofrecen perspectivas importantes para informar y mejorar las prácticas educativas dirigidas a optimizar el proceso de retención y recuerdo en el ámbito educativo.
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