The influence of personalized learning environments on student motivation and engagement: A longitudinal stud
DOI:
https://doi.org/10.62943/rck.v2n2.2023.47Keywords:
Personalized learning environments, student motivation, academic commitmentAbstract
The longitudinal study examined the influence of personalized learning environments on student motivation and engagement, highlighting significant outcomes. A general increase in motivation levels was found, indicating that adapting educational environments to individual needs can stimulate a greater interest in learning. In addition, a positive correlation was observed between the implementation of these environments and the increase of academic commitment, suggesting that the personalization of the educational process promotes greater dedication and persistence in school tasks. The qualitative findings highlighted the positive perception of students towards personalized learning environments, especially valuing flexibility and adaptability in the educational experience. The ability to access resources and activities tailored to their interests and learning styles was widely valued, thus fostering a sense of autonomy and control over the learning process. In addition, it was observed that these environments act as facilitators for the development of self-regulatory and responsible learning skills, promoting a proactive attitude and greater involvement in academic activities. In conclusion, the implementation of personalized learning environments emerges as an effective strategy to promote student motivation, commitment and academic success, emphasizing the importance of adapting the educational process to the individual needs of each student.
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