The impact of social networks on collaborative learning: Case study in secondary education
DOI:
https://doi.org/10.62943/rig.v1n1.2022.53Keywords:
Social networks, collaborative learning, secondary education, impactAbstract
The study of the impact of social networks on collaborative learning in secondary education reveals significant findings. There is a consensus among researchers on the positive potential of these platforms to improve the educational experience. The use of social networks such as Facebook and WhatsApp in educational settings can encourage active participation, peer interaction and collective knowledge building. These collaborative practices positively impact the self-image, self-esteem and motivation of students, suggesting that social networks are valuable tools for the integral development of students. However, challenges and concerns are also identified, such as the negative impact on students' self-concept and the need to address digital gaps, promoting a responsible use of technology. The overall objective of the study was to analyze the impact of social networks on collaborative learning in secondary education, identifying potential benefits and associated challenges, to propose strategies that maximize benefits and mitigate risks in the educational context. In conclusion, the importance of researching and developing innovative educational practices that effectively integrate social networks in the teaching and learning process is emphasized, optimizing their usefulness in collaborative learning in secondary education.
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