Implementation of educational robotics in the school curriculum: Experiences and perspectives
DOI:
https://doi.org/10.62943/rig.v2n2.2023.63Keywords:
educational robotics, school curriculum, implementation, experiences, perspectivesAbstract
The objective of this study is to analyze the implementation of educational robotics in the school curriculum, focusing on their experiences and perspectives. A qualitative methodology was employed, exploring the academic literature and reviewing previous studies on the subject. The results indicate that the integration of robotics in the school curriculum promotes the development of STEM skills, promotes inclusion and diversity in the classroom, improves the motivation and commitment of students, and stresses the importance of teacher training in this process. It is evident that educational robotics is presented as an effective tool to address the contemporary challenges of education, preparing students to face an increasingly technological and changing world. The flexibility and adaptability of educational robotics allow its integration in different stages and educational contexts, offering innovative and meaningful learning opportunities. However, challenges are identified, such as the availability of resources and teacher training, which require attention to ensure successful and sustainable implementation.
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