Impacto de la integración de tecnologías móviles en el aprendizaje: Un estudio longitudinal en educación primaria
DOI:
https://doi.org/10.62943/rig.v1n1.2022.56Palabras clave:
Tecnologías móviles, aprendizaje, educación primaria, impacto, estudio longitudinalResumen
El presente estudio longitudinal examinó el impacto de la integración de tecnologías móviles en el aprendizaje en educación primaria. Los resultados revelaron un efecto positivo significativo en múltiples aspectos del proceso educativo. En primer lugar, se observó un aumento notable en la motivación de los estudiantes, con un 85% reportando una mejora en su disposición para aprender al utilizar aplicaciones móviles en el aula. Esta mayor motivación puede atribuirse a la naturaleza interactiva y atractiva de las aplicaciones móviles, que facilitan la participación activa de los estudiantes en su propio aprendizaje. Además, se encontró que el rendimiento académico de los estudiantes mejoró en un promedio del 15% después de la implementación de tecnologías móviles en el aula, sugiriendo que estas herramientas pueden ser efectivas para reforzar los conceptos educativos y promover un aprendizaje más profundo y significativo. Esta mejora en el rendimiento es crucial para garantizar el éxito educativo de los estudiantes y prepararlos para los desafíos futuros. Por otro lado, se identificó una percepción positiva por parte de los padres, con un 60% reportando una visión favorable sobre el uso de tecnologías móviles en la educación de sus hijos. Esta aceptación por parte de los padres es fundamental para fomentar la colaboración entre la escuela y el hogar en el proceso educativo. En conjunto, estos hallazgos respaldan la relevancia y la eficacia de la integración de tecnologías móviles en la educación primaria, señalando la importancia de seguir investigando y desarrollando estrategias para maximizar sus beneficios y promover un aprendizaje inclusivo y equitativo para todos los estudiantes.
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