La aplicación de la analítica del aprendizaje para mejorar la toma de decisiones en educación: Casos de estudio en diferentes contextos educativos
DOI:
https://doi.org/10.62943/rig.v1n1.2022.54Palabras clave:
Analítica del aprendizaje, toma de decisiones educativas, educación secundaria, educación a distancia, tecnología educativaResumen
El propósito de este estudio es examinar cómo la aplicación de la analítica del aprendizaje está siendo utilizada para mejorar la toma de decisiones en el ámbito educativo, un área que está en continua evolución y que tiene una gran relevancia en la actualidad. Los diversos estudios revisados en esta investigación destacan el potencial transformador de la analítica del aprendizaje en la práctica educativa, tanto en entornos de educación secundaria como en modalidades de educación a distancia. Se evidencia que esta herramienta proporciona información valiosa sobre el progreso y las necesidades individuales de los estudiantes, lo que facilita intervenciones pedagógicas más efectivas y personalizadas. Al mismo tiempo, se observa que la analítica del aprendizaje puede informar la toma de decisiones educativas a nivel individual y sistémico, contribuyendo así a la creación de entornos educativos más equitativos y centrados en el estudiante. Pese a ello, se subraya la importancia de abordar desafíos relacionados con la privacidad de los datos, la equidad en el acceso a la tecnología y la capacitación del personal educativo en el uso efectivo de las herramientas analíticas. Es esencial reconocer la diversidad geográfica y metodológica de los estudios revisados, lo que resalta la necesidad de una perspectiva global y multidisciplinaria en la investigación sobre la analítica del aprendizaje. Finalmente, se destaca el potencial prometedor de la analítica del aprendizaje para transformar la educación y se insta a abordar los desafíos existentes para maximizar su impacto positivo en los estudiantes y las comunidades educativas.
Citas
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