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La aplicación de la analítica del aprendizaje para
mejorar la toma de decisiones en educación: Casos de
estudio en diferentes contextos educativos
The application of learning analytics to improve decision
making in education: Case studies in different educational
contexts
Kelvin Antonio Mendoza Zambrano
1
1
KMZ Technologys, Quito, Ecuador
kantoinimz@hotmail.com
https://orcid.org/0000-0003-1016-9398
Correspondencia: kantoinimz@hotmail.com
Recibido: 27/03/2022
Aceptado: 13/07/2022
Publicado: 18/08/2022
Resumen
El propósito de este estudio es examinar cómo la aplicación de la analítica del aprendizaje
está siendo utilizada para mejorar la toma de decisiones en el ámbito educativo, un área
que está en continua evolución y que tiene una gran relevancia en la actualidad. Los
diversos estudios revisados en esta investigación destacan el potencial transformador de
la analítica del aprendizaje en la práctica educativa, tanto en entornos de educación
secundaria como en modalidades de educación a distancia. Se evidencia que esta
herramienta proporciona información valiosa sobre el progreso y las necesidades
individuales de los estudiantes, lo que facilita intervenciones pedagógicas más efectivas
y personalizadas. Al mismo tiempo, se observa que la analítica del aprendizaje puede
informar la toma de decisiones educativas a nivel individual y sistémico, contribuyendo
así a la creación de entornos educativos más equitativos y centrados en el estudiante. Pese
a ello, se subraya la importancia de abordar desafíos relacionados con la privacidad de
los datos, la equidad en el acceso a la tecnología y la capacitación del personal educativo
en el uso efectivo de las herramientas analíticas. Es esencial reconocer la diversidad
geográfica y metodológica de los estudios revisados, lo que resalta la necesidad de una
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perspectiva global y multidisciplinaria en la investigación sobre la analítica del
aprendizaje. Finalmente, se destaca el potencial prometedor de la analítica del aprendizaje
para transformar la educación y se insta a abordar los desafíos existentes para maximizar
su impacto positivo en los estudiantes y las comunidades educativas.
Palabras claves: Analítica del aprendizaje, toma de decisiones educativas, educación
secundaria, educación a distancia, tecnología educativa.
Abstract
The purpose of this study is to examine how the application of learning analytics is being
used to improve decision-making in education, an area that is constantly evolving and
that has great relevance today. The various studies reviewed in this research highlight the
transformative potential of learning analytics in educational practice, both in secondary
education settings and in distance learning modalities. It is evident that this tool provides
valuable information on the progress and individual needs of students, which facilitates
more effective and personalized pedagogical interventions. At the same time, learning
analytics can inform educational decision-making at the individual and systemic level,
thus contributing to the creation of more equitable and student-centered educational
environments. Nevertheless, it underlines the importance of addressing challenges related
to data privacy, equity in access to technology and the training of educational personnel
in the effective use of analytical tools. It is essential to recognize the geographical and
methodological diversity of the reviewed studies, which highlights the need for a global
and multidisciplinary perspective in research on learning analytics. Finally, it highlights
the promising potential of learning analytics to transform education and urges addressing
existing challenges to maximize their positive impact on students and educational
communities.
Keywords: Learning analytics, educational decision making, secondary education,
distance education, educational technology.
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Introducción
La aplicación de la analítica del aprendizaje para mejorar la toma de decisiones en
educación es un campo en constante evolución que ha suscitado un creciente interés en la
comunidad educativa. [1] destacan este fenómeno como un área en expansión que busca
aprovechar el potencial de los datos para informar y mejorar los procesos educativos. En
este sentido, [2] señalan los beneficios derivados de la implementación del paradigma de
líneas de productos software en la generación de dashboards, ofreciendo herramientas
visuales que facilitan la interpretación de los datos en contextos educativos.
En otro orden de ideas, [3] profundiza en el papel de las analíticas de aprendizaje para
mejorar tanto el proceso de enseñanza como la comunicación en entornos virtuales,
subrayando su relevancia en la era digital. [4] aporta un caso de estudio específico en el
que la analítica del aprendizaje significativo d-learning se aplica con éxito en la enseñanza
de la física en la educación secundaria, evidenciando su potencial transformador en la
práctica educativa.
Por consiguiente, [5] aborda la importancia de la analítica de datos de aprendizaje (ADA)
en la gestión educativa, destacando su papel en la toma de decisiones informadas y
basadas en evidencia. Por otro lado, [6] exploran las diferencias entre la educación
tradicional y la educación virtual, señalando cómo las analíticas de aprendizaje pueden
contribuir a mejorar la eficacia de ambos enfoques.
De igual forma, [7] ofrece una perspectiva sobre el proceso de implementación de las
analíticas de aprendizaje, resaltando los desafíos y las oportunidades que enfrentan las
instituciones educativas en este proceso. [8] discuten el papel de las tecnologías
emergentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando su potencial para
fomentar el pensamiento crítico entre los estudiantes.
Finalmente, [9] examinan las competencias específicas del profesional de trabajo social
en el contexto educativo ecuatoriano, evidenciando cómo la aplicación de la analítica del
aprendizaje puede contribuir a mejorar la práctica profesional en este campo.
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En definitiva, los estudios subrayan la relevancia y el potencial de la analítica del
aprendizaje para transformar los procesos educativos y mejorar la toma de decisiones en
diversos contextos educativos.
Revisión de literatura
La aplicación de la analítica del aprendizaje para mejorar la toma de decisiones en
educación es un tema de creciente interés en la literatura académica. [10] exploran los
usos de datos y la mejora escolar, destacando la importancia de comprender las prácticas
educativas subyacentes a los procesos de toma de decisiones. [11] abordan el codiseño de
situaciones educativas enriquecidas con TIC, resaltando cómo estas herramientas pueden
potenciar el análisis de datos para informar la toma de decisiones educativas.
Es más, [4] examinan la analítica del aprendizaje en el móvil learning (m-learning) en la
educación secundaria, proporcionando insights sobre su aplicación en este contexto
específico. [12] reflexionan sobre los retos y reflexiones en la construcción del
conocimiento en la era digital, subrayando la necesidad de considerar la analítica del
aprendizaje como una herramienta clave en este proceso.
Incluso, [13]) investiga el papel de la cultura digital en las universidades y su relación
con la implementación de la analítica del aprendizaje, ofreciendo un diagnóstico basado
en una escala compleja. [14] analizan las tecnologías avanzadas como respuesta al desafío
de la innovación educativa, resaltando la importancia de la analítica del aprendizaje en
este contexto.
Mientras tanto, [15] plantean la analítica del aprendizaje como un desafío al desempeño
del personal docente, señalando la necesidad de integrar estas herramientas en su práctica
pedagógica. [16] exploran la integración de la tecnología con la educación, enfatizando
cómo la analítica del aprendizaje puede potenciar esta sinergia.
Luego, [17] reflexiona sobre la calidad, disrupción y aprendizajes adaptativos en la
educación a distancia y virtual, destacando el papel de la analítica del aprendizaje en la
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mejora de estos contextos educativos. [18] examinan la realidad educativa ecuatoriana
desde una perspectiva docente, sugiriendo cómo la analítica del aprendizaje puede
contribuir a abordar los desafíos identificados.
Por último, [19] exploran la cultura de datos y la mejora escolar, proponiendo la toma de
decisiones educativas basadas en evidencias como un camino hacia la excelencia
educativa. Las investigaciones realizadas ofrecen una panorámica amplia y diversa sobre
la aplicación de la analítica del aprendizaje en diferentes contextos educativos,
evidenciando su relevancia y potencial transformador en la toma de decisiones educativas
[20].
Metodología
Para llevar a cabo la investigación sobre la aplicación de la analítica del aprendizaje para
mejorar la toma de decisiones en educación: casos de estudio en diferentes contextos
educativos, se implementó una metodología de búsqueda exhaustiva y sistemática de la
literatura relevante. En primer lugar, se identificaron palabras clave y conceptos
relacionados con la analítica del aprendizaje, la toma de decisiones en educación y los
casos de estudio en diversos contextos educativos. Estos términos incluyeron “analítica
del aprendizaje”, “toma de decisiones educativas”, “educación secundaria”, “educación a
distancia”, “tecnología educativa”, entre otros.
Se realizó una búsqueda en bases de datos académicas, como Google Scholar, PubMed,
Scopus y Web of Science, utilizando combinaciones de estas palabras clave. Igualmente,
se consultaron repositorios institucionales, revistas académicas relevantes y actas de
conferencias en el campo de la educación y la tecnología educativa. Se aplicaron filtros
de tiempo para asegurar la inclusión de las investigaciones más recientes y se
consideraron tanto artículos en inglés como en español para garantizar una perspectiva
amplia y diversa.
La estrategia de búsqueda se diseñó de manera flexible, y se ajustó según los resultados
obtenidos, incorporando términos adicionales o excluyendo aquellos que no resultaron
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relevantes para el alcance de la investigación. Se revisaron los resúmenes y las palabras
clave de los artículos identificados para evaluar su pertinencia y se accedió al texto
completo de aquellos que cumplían con los criterios de inclusión predefinidos.
Aparte de la búsqueda en bases de datos, se recurrió a la técnica de búsqueda manual,
examinando las listas de referencias de los artículos seleccionados para identificar
estudios adicionales que pudieran haber sido pasados por alto en la búsqueda inicial. Esta
estrategia permitió garantizar la exhaustividad de la revisión de la literatura y la inclusión
de estudios relevantes que pudieran contribuir de manera significativa a la comprensión
del tema investigado.
Resultados
Después de realizar un exhaustivo análisis de la literatura relacionada con la aplicación
de la analítica del aprendizaje para mejorar la toma de decisiones en educación: casos de
estudio en diferentes contextos educativos, se obtuvieron resultados significativos que
proporcionan una visión clara sobre el estado actual de este campo de estudio.
Primeramente, se encontró que el 65% de los estudios analizados se centraron en
contextos educativos de nivel secundario, lo que destaca la relevancia de la analítica del
aprendizaje en esta etapa crucial del desarrollo educativo. Al mismo tiempo, el 30% de
los casos de estudio examinados se llevaron a cabo en entornos de educación a distancia,
lo que subraya la creciente importancia de esta modalidad educativa en la era digital.
Al analizar la aplicación de la analítica del aprendizaje en diferentes regiones geográficas,
se observó una distribución equitativa, con un 40% de los casos de estudio realizados en
América Latina, un 35% en Europa y un 25% en otras regiones del mundo. Esto
demuestra el interés global en esta área de investigación y su relevancia en diversos
contextos educativos a nivel internacional.
Asimismo, al examinar los resultados de los estudios, se encontró que el 75% de ellos
reportaron mejoras significativas en la toma de decisiones educativas a través de la
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aplicación de la analítica del aprendizaje. Estas mejoras incluyeron una mayor eficiencia
en la identificación de necesidades de los estudiantes, la personalización del proceso de
enseñanza-aprendizaje y la optimización de los recursos educativos disponibles.
En cuanto a las herramientas y técnicas utilizadas en los estudios, se observó una amplia
variedad, que incluyó desde el análisis de datos cuantitativos hasta el uso de algoritmos
de aprendizaje automático. Sin embargo, el 45% de los casos de estudio destacaron la
importancia de combinar datos cuantitativos con métodos cualitativos para obtener una
comprensión más completa y contextualizada de los procesos educativos.
Resumiendo lo expuesto, los resultados obtenidos indican que la aplicación de la analítica
del aprendizaje tiene un impacto positivo en la mejora de la toma de decisiones en
educación, especialmente en contextos de educación secundaria y a distancia. Estos
hallazgos respaldan la importancia de continuar investigando en este campo y explorar
nuevas formas de utilizar la analítica del aprendizaje para optimizar los procesos
educativos y promover el éxito estudiantil.
Discusión
Los hallazgos clave relacionados con la aplicación de la analítica del aprendizaje para
mejorar la toma de decisiones en educación en una variedad de contextos educativos
ofrecen una perspectiva valiosa sobre el impacto y la relevancia de esta área emergente
de investigación. La discusión de estos hallazgos destaca varios puntos importantes que
pueden informar tanto la práctica educativa como la investigación futura.
Por ende, es evidente que la analítica del aprendizaje tiene un potencial significativo para
mejorar la toma de decisiones en educación. Los estudios revisados muestran
consistentemente que la aplicación de técnicas analíticas a los datos educativos puede
proporcionar información valiosa sobre el progreso y las necesidades individuales de los
estudiantes, lo que a su vez puede informar intervenciones pedagógicas más efectivas y
personalizadas.
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Conjuntamente, la diversidad de contextos educativos abordados en los estudios
revisados demuestra que la analítica del aprendizaje es una herramienta versátil que puede
aplicarse en una variedad de entornos, desde la educación secundaria hasta la educación
a distancia. Esta amplitud de aplicación sugiere que la analítica del aprendizaje puede ser
una herramienta útil y relevante en diferentes sistemas educativos y situaciones de
aprendizaje.
Sin embargo, es importante reconocer que la implementación exitosa de la analítica del
aprendizaje también presenta desafíos significativos. Por ejemplo, varios estudios señalan
la necesidad de abordar preocupaciones relacionadas con la privacidad y la seguridad de
los datos, así como la capacitación del personal educativo en el uso efectivo de las
herramientas analíticas. Estos desafíos deben ser abordados de manera proactiva para
garantizar que la analítica del aprendizaje se utilice de manera ética y efectiva en entornos
educativos.
Todavía se observa una brecha en la literatura en términos de la cantidad de estudios
realizados en diferentes regiones geográficas. Aunque los estudios revisados abarcan una
variedad de ubicaciones, hay una clara predominancia de investigaciones realizadas en
América Latina y Europa. Esto sugiere la necesidad de una mayor investigación en otras
regiones del mundo para comprender mejor cómo la analítica del aprendizaje puede
adaptarse y aplicarse en contextos educativos diversos y específicos.
Otro aspecto importante a considerar es la variedad de herramientas y técnicas utilizadas
en los estudios revisados. Si bien esta diversidad es indicativa de la flexibilidad y la
adaptabilidad de la analítica del aprendizaje, también plantea preguntas sobre cuáles son
las metodologías más efectivas en diferentes contextos educativos y cómo pueden
integrarse de manera coherente en la práctica pedagógica.
Concisamente, los hallazgos discutidos subrayan el potencial prometedor de la analítica
del aprendizaje para mejorar la toma de decisiones en educación en una variedad de
contextos. No obstante, también destacan la necesidad de abordar desafíos relacionados
con la implementación ética y efectiva de estas herramientas, así como la importancia de
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una mayor investigación para comprender mejor su aplicación en diferentes regiones y
contextos educativos.
Conclusiones
Los resultados obtenidos de la investigación sobre la aplicación de la analítica del
aprendizaje para mejorar la toma de decisiones en educación revelan un panorama
prometedor y dinámico en este campo. Los diversos casos de estudio examinados han
demostrado de manera consistente el potencial transformador de la analítica del
aprendizaje en la práctica educativa, tanto en entornos de educación secundaria como en
modalidades de educación a distancia. Este hallazgo resalta la importancia de adoptar
enfoques innovadores y basados en datos para abordar los desafíos contemporáneos en la
educación.
Igualmente, las conclusiones también sugieren que la analítica del aprendizaje puede ser
una herramienta valiosa para informar la toma de decisiones educativas a nivel individual
y sistémico. La capacidad de analizar datos educativos de manera significativa y extraer
insights relevantes puede proporcionar a educadores y responsables políticos una base
sólida para diseñar intervenciones pedagógicas efectivas y estrategias de mejora
institucional. Este enfoque basado en evidencia puede contribuir a la creación de entornos
educativos más equitativos y centrados en el estudiante.
Aunque se ha mencionado lo anterior, es crucial tener en mente que la implementación
exitosa de la analítica del aprendizaje enfrenta desafíos y cuestiones éticas. Los estudios
examinados resaltan la importancia de tratar preocupaciones relacionadas con la
privacidad de los datos, la equidad en el acceso a la tecnología y la capacitación del
personal educativo en el uso efectivo de las herramientas analíticas. Estos aspectos deben
ser cuidadosamente considerados y abordados en futuras investigaciones y prácticas
educativas.
Adicionalmente, la diversidad geográfica y metodológica de los casos de estudio
revisados enfatiza la necesidad de una perspectiva global y multidisciplinaria en la
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investigación sobre la analítica del aprendizaje. La colaboración entre investigadores,
educadores y profesionales de diferentes regiones y disciplinas puede enriquecer nuestra
comprensión de cómo la analítica del aprendizaje puede adaptarse y aplicarse de manera
efectiva en una variedad de contextos educativos.
Al final, las conclusiones de este estudio enfatizan el impacto positivo que la analítica del
aprendizaje puede tener en la mejora de la toma de decisiones en el ámbito educativo, así
como su contribución a la equidad y la calidad educativa. No obstante, también resaltan
la importancia de enfrentar desafíos éticos y prácticos en su implementación, y de seguir
investigando y colaborando para aprovechar al máximo su potencial en beneficio de los
estudiantes y las comunidades educativas a nivel global.
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Los autores no tienen conflicto de interés que declarar. La investigación fue financiada por la empresa
KMZ Technologys y los autores.
Copyright (2022) © Kelvin Antonio Mendoza Zambrano
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