Explorando la eficacia de la gamificación en el proceso de aprendizaje infantil: un enfoque multidisciplinario
DOI:
https://doi.org/10.62943/nrj.v3n2.2024.98Palabras clave:
Gamificación, enseñanza aprendizaje, motivar, adquisición, conocimientos, habilidadesResumen
Este estudio explora la eficacia de la gamificación en el proceso de aprendizaje infantil desde un enfoque multidisciplinario, con el objetivo principal de analizar su impacto en el aprendizaje, la participación y el progreso académico de los niños, evaluando si se logran los resultados esperados. La metodología empleada es hermenéutica, basada en la interpretación y comprensión profunda de textos e investigaciones. Se realizó una revisión sistemática de la literatura publicada entre 2015 y 2024, utilizando bases de datos como ACM Digital Library, Google Scholar, Dialnet, SciELO, Springer Link y Web of Science, aplicando criterios de inclusión y exclusión para filtrar los resultados, obteniendo 7 estudios relevantes de un total de 59. Los principales resultados indican que la gamificación tiene efectos positivos en el desarrollo de habilidades cognitivas y sociales en niños de educación inicial, mejorando la percepción, atención, memoria y habilidades motoras. Además, la tecnología y los recursos digitales desempeñan un papel crucial en la implementación efectiva de la gamificación, permitiendo experiencias de aprendizaje más interactivas y personalizadas. En conclusión, la investigación revela que la gamificación no solo impacta positivamente en los resultados cognitivos, sino que también fomenta el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y creativas. No obstante, se subraya la importancia de diseñar cuidadosamente las actividades gamificadas, considerando las necesidades específicas de los niños, y se sugiere que, aunque la gamificación en el aprendizaje infantil ofrece numerosos beneficios, requiere una atención continua y recursos para su implementación efectiva.
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